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发表于2019-11-19 15:22:54
      

孩子做事磨蹭、拖延?父母做好这三点,迅速培养孩子的时间观念

文|巧小麦

多平台育儿领域的原创作者

初级商学院国际教育专栏作家

开学一个多月后,关于老妈妈伴随作业的故事和笑话到处流传。孩子们仍然是那些问题,不是玩耍就是推迟家庭作业。要么写得很慢,不盯着看是写不完的。还有一些人在写作业的时候有各种各样的技巧,必须用他们的智慧和勇气去战斗。

各种各样的问题,都可以用诡计,甚至打骂,孩子还是一样,怎么办?

与其伤心,不如让孩子们为自己负责。把时间作为奖励和惩罚是一个好方法。

写得越早玩得越多,写得越晚玩得越少。时间是孩子自己的,赢得时间或失去时间是他自己行为的自然结果,时间是最直接、最直接可见的。

儿童是生活在当下的小动物,即时性是最重要的。如果做一件事的优点或缺点是在将来,就没有激励。

告诉你的孩子快点做作业,这样他在好好学习后,将来会有一份好工作。这基本上等同于什么都不说。据说期末考试后给你买玩具只会是一种浪费。据说总共3个小时,1个小时写完,2个小时玩完,2个小时写完,只有1个小时玩完,立即生效。

快速做作业的直接好处是:为自己赢得空闲时间。有一段时间,他们可以随心所欲,做自己喜欢的事情。这种控制感让孩子们更加自主。

同样,如果浪费时间,自由也会相应减少,“没有时间”的后果将不得不承担,要么牺牲睡眠来赶功课,要么第二天面对老师的批评。有了这些自然惩罚的经历,孩子们会调整自己的行为。例如,如果他碰炉子,他会被烫伤,所以自然他不会再碰它了。

那么,写得更快只是为了玩得更久吗?最终目标是什么?

让孩子们知道他们在学什么。

你可以说,让你的孩子养成好习惯。事实上,养成好习惯并不难,孩子也不笨。他可以做表面功夫,每天定期定量学习,但他并不把它放在心上。

因此,关键问题是,如何让孩子真正热衷于学习?

我们经常说孩子应该自觉独立。我们的意思是孩子们应该学会自我管理。

管理层知道,他知道他有多少作业,他必须写多长时间,他完成了多少,需要多长时间,他学到了什么和没有学到什么。这是自治的状态。

在这种情况下,即使你不在放学后马上写作业,玩一会儿再写也没关系。没有要求每天都学习拓也。孩子们将根据他们的家庭作业和自己的情况进行评估,并安排自己的时间。

此时,管理时间只是一种表征,自我意识和评价是核心。这个孩子不是在管理他的时间,而是在管理他的学习状态。

这是我们想要的“理想的孩子”。孩子们能做到吗?

有两点。一是对自己的状态有自知之明,二是清楚地了解自己的现状。这对孩子来说不容易。许多孩子问他“你学得怎么样”、“你能在哪里学习”、“有什么困难?”他们都很无知。

另一种是对自己的成就有自我要求,即知道自己想要什么。有些孩子要求自己成为考试的第一名,其他孩子不在乎排名,只是不想落在后面。只要孩子对自己有期望,他就会调整自己,有自我管理的意识和能力。

自我认知是自我管理的基础

父母应该是孩子的“探照灯”

在这一理论上,伯克的《终身发展心理学》一书有以下解释:

这几个词的通俗翻译是,儿童的自我控制和自我管理能力从很小的时候就开始发展。父母更爱和鼓励他们的孩子。与此同时,他们要求更多,并坚持实施。这有助于提高孩子的自我管理能力。语言对话能让孩子形成自我概念。

举个例子。

让我们从自我意识开始。

儿童的自我认知需要语言来发展。

儿童的认知水平非常有限。不清楚他们做某事时是什么样的人。这就要求我们扮演“探照灯”的角色,经常给孩子一些提示,让他们关注自己的状态。过了很长时间,孩子们会习惯这样的思考和表达。

例如:

所有这些对孩子状态的询问和描述促使孩子“向内看”并获得自我意识。

平时,当有更多这样的对话时,孩子们将学会清楚地表达他们的状态,并开始感知他们的变化。例如,“当我刚开始上学时,我并不熟悉它。我很害怕,不想去上学。现在我不怕了,我喜欢去上学。”

骄傲有助于提高自我管理。

父母应该多表扬孩子

除了自我需求。

在自我认知的基础上,自我要求发展了自我效能感和自我控制感。

自我效能意味着孩子们对自己的能力充满自信和自豪。这是自治的核心。如果一个人愿意前进,内在动力来自于“我能做”的经历。

为了让孩子们热爱学习,坚持学习,孩子们必须始终感到“我能做到,我学得很好”,从而让孩子们为自己的成就感到骄傲和期待。

这要求我们“随时表扬,定期总结”。

这与我们通常的“随时批评,偶尔表扬”的做法相反。事实上,表扬应该尽可能多。不要害怕重复,赞美每个人。即使孩子不耐烦地说,“好吧,好吧,别再说了,”他坚持不停下来。这孩子仍然很开心。

此外,孙子在《孙子兵法》中说,“给予没有回报,统治没有秩序”。当应用于儿童时,时间和强度不确定的表扬和奖励是最大的刺激。由于定期的刺激会随着时间的推移削弱刺激效果,因此应该随时给予表扬和奖励。

错误呢?他们不是定期受到批评,而是定期总结。长期以来,孩子们经常受到批评,现在也在剥皮。因此,我们应该改变我们的姿态,平等对待我们的孩子。我们应该每周和孩子们好好谈谈,并做个总结。首先,谈谈近期的优势,然后严肃地指出不足之处,并与孩子讨论整改的目标和方法。

“随时表扬,定期总结”不是为了取悦孩子。但前提是边界被守住,孩子不会犯大错误,鼓励孩子多尝试,帮助孩子探索自己的方向。

最后,让孩子们把他们的进步和成就归功于自己。人们经常对孩子说,“这都是你自己的努力”,这不仅让孩子感到“我在进步”,而且“进步是由于我自己的努力”。我会想办法,我会坚持下去。”

这导致了高度的自尊。一些研究发现,一个有稳定的高自尊的人会把他的成功归因于他稳定的个性特征。

从那以后,我们完成了这样一系列的行动:通过家庭作业,利用学习过程,培养孩子的成长思维和坚强性格,从而使他拥有更高的内隐自尊。

也就是说,在下图中,内在的性格和自我概念是通过外层的外在表现来培养的。

这一波手术可以作为抚养孩子的“常规”。在各个方面,儿童都可以用这种想法学习任何技能、乐器或运动,以达到让“外部表演”为“心理核心”服务的目的。有了稳定的核心,培养美丽的行为并不难。

这应该是我们整个童年和青春期的养育目标。

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